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沙盘+游戏疗愈,让昔日的学霸淑女改掉坏习惯,远离负能量的人际社交

栏目:又丽案例 发布时间:2025-07-08
过去学习成绩优异,进入重点高中后感觉学习吃力,无法维持学霸光环,开始厌学,抽烟喝酒,在学校里结交品行不端的朋友;受到朋友的影响,仇视父母,亲子关系紧张。
在专家老师的指导下,缓和了紧张的亲子关系,重拾自信,找到了适合自己的学习方式和节奏。


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当孩子的心门紧闭,狂风暴雨般的指责和监控只会让门栓得更死;

唯有理解与专业的疏导,才能成为打开心锁的钥匙,让光照进那片被阴霾笼罩的内心世界。

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个案情况


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女儿如新在学习上一直非常出色,在她小学时,我下班刚踏进楼道,常听见邻居半真半假的打趣:“哟,你家大状元回来啦!”——准是她又拿了个满分。

卷子摊在饭桌上,红勾亮得晃眼。那时她写作业,脊背挺得笔直,像棵吸饱了阳光的小树苗。

家里那排书柜最顶格,奖状叠得满满当当。

她爸每每仰头看着,眼神里漾着满足,仿佛已经望见了女儿未来的金榜题名。

后来,她如愿考进了市里那所顶尖高中,名字响当当,门楣高得几乎要戳破天。

然而在高中第一次月考后,她几乎是撞开家门的。

书包被狠狠掼在地上,发出一声沉闷的钝响。

她把自己摔进沙发,脸深深埋进靠垫里,只留下一个沉默倔强的后脑勺对着我们。

“这次……考得怎么样?”我试探着问,声音轻得像怕惊扰了什么。

靠垫里传来闷闷的、带着粗粝感的声音:“别问了,烦。”

她爸搓着手凑过去,笨拙地想安慰:“一次考不好没关系,重点高中嘛,压力大,爸懂……”

“懂?”女儿猛地从靠垫里抬起头,眼睛有些发红,像困兽,“你们懂什么?懂那种拼了命也追不上的感觉吗?

懂从前第一排现在看人后脑勺是什么滋味?

她突然站起身,椅子腿摩擦地面发出刺耳的声音,“别烦我!”她冲进房间,“砰”地一声甩上了门,那声响震得墙上挂着的全家福照片都微微颤抖了一下。

那扇门,关上的似乎不只是她的房间,更像隔开了两个世界。

门内是她日益晦暗的天地,门外是我们悬在半空、不知所措的心。

饭桌上变得沉默。她匆匆扒拉几口饭菜便推开碗筷,碗底总是剩着一小堆米粒。

那些曾被她视若珍宝的习题册,如今散乱地堆在书桌一角,蒙上了薄薄一层灰。

有一天,趁她上学,我走进她房间换洗床单。

刚靠近衣柜,一股极淡的、却绝不属于这个家的陌生气味钻进鼻腔,像是某种燃烧后残留的呛人痕迹。我的心猛地一沉,像坠了块冰。

打开衣柜门,手指有些发颤地在叠放整齐的衣服深处摸索。

指尖触到一个冰凉坚硬的东西——掏出来,是半罐啤酒。

那冰冷的铝罐贴着手心,寒意却瞬间蹿遍全身,冻僵了四肢百骸。

衣柜深处,还躺着一个皱巴巴的烟盒。

我们笨拙地试图勒紧手中无形的缰绳。

她爸开始掐着时间在晚自习结束的校门口等她,风雨无阻。

我则在她写作业时,一次次“无意”路过她虚掩的房门,视线忍不住往里飘。

这种密不透风的“关心”,如同不断收紧的绳索,终于勒得她彻底爆发。

“有意思吗?监视我?”她摔了笔,笔尖在摊开的物理练习册上划出一道长长的、狰狞的墨痕,“跟看犯人似的!我喘不过气!”

她猛地站起来,椅子被带倒,砸在地板上发出巨响。

“我们是为你好!你看看你现在像什么样子!”她爸的声音也陡然拔高,额头青筋跳动。

“为我好?”她冷笑,眼神像淬了冰的刀片,直直剜过来,“你们只在乎那张破成绩单!只在乎你们的‘面子’!我算什么?你们显摆的工具?”她抓起桌上一本厚厚的词典,狠狠砸向墙角。

紧接着,一些陌生的名字开始从她口中零碎地蹦出来——“阿哲”、“琪姐”。

周末,门铃会响,她抓起外套就冲出去。透过窗户,能看到楼下站着几个模糊的身影,头发染着扎眼的颜色,指间夹着的烟在昏暗的光线下明明灭灭。她汇入其中,背影很快被街角涌来的暮色吞没。

她校服上经常会沾着洗不净的烟味。

她手腕上多了一个廉价的、造型怪异的黑色皮手环,问她哪来的,她眼皮都不抬:“朋友给的,好看。”

某个周日,我鼓起勇气,在她又一次摔门而出前拦住她,声音带着自己都未曾察觉的乞求:“囡囡,今天……陪妈妈去买点东西好吗?就一会儿。”我的手试探着,想去碰碰她的胳膊。

她猛地侧身躲开,动作快得像避开滚烫的烙铁。

她抬起头,看了我一眼。那眼神空荡荡的,像废弃的楼道,里面没有愤怒,没有怨恨,甚至没有一丝波澜,只有一片冰冷的、漠然的陌生。

那眼神,竟比任何激烈的争吵和摔打都更锋利,瞬间刺穿了我所有徒劳的努力,留下一种无声的、近乎麻木的钝痛。

她没说话,径直拉开门走了出去。

门在身后合拢,隔绝了外面楼道里她下楼的脚步声。

她爸颓然跌坐在玄关的矮凳上,双手深深插进头发里,肩膀垮塌下去,仿佛被那沉重的关门声彻底压垮了脊梁。

我站在原地,手脚冰凉,厨房水龙头没有拧紧,水滴缓慢地、固执地敲打着不锈钢水槽,嗒……嗒……嗒……像某种微弱却无法忽视的倒计时,在寂静的屋子里空洞地回响,每一滴都敲在心上。

看着她眼神里的光一点点熄灭,甚至开始和一些打扮出格的孩子混在一起,我们束手无策,日夜悬心。



前端沟通


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在绝望之际,朋友向我推荐了又丽心理咨询。我带着半信半疑的态度,添加了心理分析师的微信。

在随后的沟通过程中,她详细地分析了女儿进入重点高中后所经历的一系列变化。

她指出,女儿看似堕落的行为,实际上是在逃避学习失败所带来的痛苦。

我过去的“唯分数论”观念,无形中强化了女儿只能通过成绩来证明自己的单一认知。

在学霸光环的笼罩下,她赢得了老师和同学们的喜爱,这让她深感学业上的失败是对师长和朋友的辜负。

这份愧疚感使她的心理承受了巨大的压力。

为了减轻内心的痛苦,她选择了放纵自己。

老师的深入分析让我深感又丽的专业水准,她能够迅速透过现象看到问题的本质。

经过我和她爸爸的再三考察与深思熟虑,我们最终决定报名接受又丽心理咨询的指导。



专家指点


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王老师是国家二级心理咨询师,经验丰富。她很快组织了专家团队开会,给我们量身定做了一套方案。

王老师线上跟我详细沟通后告诉我,像如新这样聪明又敏感的孩子,高压管控只会让她筑起更高的心墙。

她需要的是真正被理解,情绪有安全出口。

王老师主要用了三种方法帮她:


1.沙盘游戏,让心事“看得见”

王老师引导如新在一个铺满细沙的托盘里,自由摆放各种小模型(人物、动物、树木房屋等)。

如新起初堆砌的场景总是一片混乱:倾倒的树木、被埋起来的书本、背对背的小人。

王老师从不评判,只是温和地问:“这棵树倒了,它当时经历了什么?”“这个背对着的小人,如果可以说话,她想说什么?”

沙盘成了如新情绪的镜子,那些压抑的学业重负、不被理解的委屈,在沙的世界里一点点被“看见”和表达出来。

王老师说她看到如新沙盘中的“战场”场景逐渐有了协调的“援军”出现,这就是内心力量在萌发。


2.游戏互动,重建亲子联结的“桥”

王老师精心设计了一些需要合作的小游戏,让我们一家三口参与。比如“盲行”游戏,一人蒙眼,由家人搀扶通过简单障碍。

刚开始的时候,如新非常抗拒肢体接触,动作僵硬。

王老师鼓励我们:“信任不是靠说的,是靠一次次安全的合作积累的。”

几次活动后,一次“搭建最高纸塔”的游戏中,我递材料,丈夫稳住底座,如新专注地往上搭,当纸塔成功立住那一刻,我看到了女儿久违的、带着点小得意的笑容。

王老师抓住时机轻声对她说:“看,目标一致,配合好了,难关就能过去,学习也一样。”

这些游戏没有说教,却在互动中悄悄融化了坚冰,让如新重新感受到家的支持和合作的乐趣。


3.音乐疗愈(空灵鼓+雨棍),为焦虑“松绑

面对如新明显的紧张焦虑,王老师引入了空灵鼓和雨棍。

空灵鼓空灵悠远的音色能迅速让人平静下来。

王老师会先示范,让如新闭上眼睛听,然后鼓励她自己轻轻敲击,感受声音的振动穿过身体。

雨棍模仿雨声的沙沙声,本身就具有天然的安抚效果。

王老师表示,当如新情绪特别烦躁或学习前难以集中注意力时,会让她单独使用雨棍几分钟。

如新后来告诉我:“听着那雨声,心里纷乱的念头仿佛真的被冲走了一些,脑子也能逐渐平静下来。”

她还专门购买了一个雨棍用于放松练习,由她亲手录制的雨棍音乐成了她随身携带的情绪稳定器。



家长的改变


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王老师的话点醒了我:“你们只顾盯着下滑的成绩和刺眼的问题,有没有看到门后面那个被压得喘不过气、孤独又害怕的孩子?”

这让我们开始认真反思过去的行为。

我们首先停止了那些让孩子感到窒息的做法。

以前孩子爸风雨无阻地在晚自习后去校门口“接”她,我则一遍遍假装路过她虚掩的房门往里看。

现在,我们彻底取消了这种像盯犯人一样的“接送”和“巡逻”。

跟她说话,我也不再一张口就是“你得好好学习”、“你这样下去怎么办”,而是试着问:“今天感觉怎么样?”、“需要妈妈帮你做点什么吗?”。

把命令和担忧,换成了关心和支持。

孩子爸也经历了一次重要的心态转变。

他过去看着女儿满墙的奖状,总觉得特别有面子,好像孩子的成功就证明了他作为父亲的价值。

现在他明白了,他说:“我的价值不该绑在孩子身上。我年轻时的遗憾,不该指望靠孩子来弥补。” 

他不再把自己的焦虑和期望强加给女儿,而是学着去理解她面临的真实压力。

最大的改变,是我们学会了先接住她的情绪,而不是只盯着问题。

以前看到她烦躁、趴在桌上,我第一反应就是催她赶紧写作业。

现在,我会先给她倒杯水,或者切点水果放在旁边,简单说一句:“累了就歇会儿,不着急。”

当她因为考试或作业情绪低落时,我也不再急着追问分数或指责,而是先听她说说感受,或者抱抱她。

我们明白了,只有当她的情绪被看见、被允许,感觉安全了,她才有力量去面对那些具体的学习困难。

有一次化学考试,她成绩不理想,被老师批评了几句,红着眼圈回到家。

我没有像往常那样立刻询问分数,或是站在老师一边,只是轻声问道:“看你不太开心,想和妈妈聊聊吗?还是先自己静一静?”后来,她逐渐平静下来,反而主动拿出试卷,认真分析错题。

她还开玩笑说,好不容易有了擅长的科目,一定要弄清楚自己错在哪里,绝不让化学这种弱项再影响到她现在的强项科目。



孩子的改变


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在王老师的引导下,女儿和我们说话也不像以前那样火药味十足了,学习上也找到了自己的步调。

她开始翻看以前那些奖状了。

有次收拾书柜,她看着那些奖状,自己念叨:“看来我以前也挺能学的嘛,就是后来把自己逼太紧了。” 

这就像她忽然记起了自己本来就有本事,心里头一下子有底了,能给自己鼓劲儿了。

她不再是为了让别人满意才学,而是琢磨出了自己的一套办法,按自己的节奏来。

那眼神亮亮的,是真正自己想弄明白东西的样子。

现在周末,她会主动问:“妈,去买菜不?我帮你拎东西。”

最让我心头一暖的是,好几次我下班回来累得不想动,她也不吱声,就悄悄去厨房。

不一会儿,就端着一杯热气腾腾的茉莉花茶过来,放在我手边——她知道这是我最爱喝的,水温都摸得准准的。

这些小举动,不再是硬邦邦的任务,感觉是真心实意惦记着我。

她还把那些以前一起混的、带来坏影响的朋友的联系方式都删了,自己说:“跟他们在一块儿,光想着怎么玩怎么混了,没意思,我想跟能一起往前走的人玩。”

她能这么想,能自己做决定,说明她自己心里有数了。


家庭系统的改变 


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饭桌重新有了笑声最触动我的,是她收拾书柜顶层的奖状时说的话:“这些代表过去。现在我想为自己学——不再为当谁的‘面子’。”  

那一刻,我看到了女儿眼中的坚定与释然。

她终于从过去的枷锁中解脱出来,明白了学习的意义不仅仅是为了满足他人的期望,更是为了自我成长和追求内心的满足。

家中的氛围变得更加和谐,每个人都在努力适应新的角色。

这样的生活曾是我一直渴望却未曾体验过的,感谢又丽,让我的孩子穿越堕落的泥潭,坚定而自由地选择以何种方式成为自己期待的模样。

或许每一个生命自发地渴望变好时,宇宙都会为她匹配同频的能量,连接高能量的人与事。


寄语


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疗愈的本质是理解和等待这段经历让我刻骨铭心

当孩子的心门紧闭时,父母的焦虑和指责只会焊死门栓。

真正的疗愈始于父母放下执念:成绩下滑和不良行为是求救信号,而非道德污点。

只有先稳稳接住孩子的情绪,让她在崩溃时感到安全与被尊重,生命内在向上的力量才会破土重生。

女儿书桌上新添的小沙盘和雨棍,无声宣告着:那扇曾紧闭的门,终于透进了光。