18岁学霸女孩被友情所伤，封闭自我、头痛，经过疗愈后变得阳光积极，情绪恢复平和，身体不适感消除

第一次和榕榕(化名)妈妈通电话时，她的声音里满是焦虑与心疼。

她告诉我，女儿榕榕刚刚打赢高考这场硬仗，拿到了理想大学的录取通知书。

全家都松了口气，觉得孩子人生中最难的一关总算过了。

孩子和从初中就要好的闺蜜约好出去旅行，算是毕业庆祝。

可谁也没想到，这趟本该装满快乐的旅行，竟成了孩子情绪崩溃的导火索。

榕榕被她极其信任的朋友骗了，不止是感情，还有不少钱。

具体细节妈妈没有说，只知道女儿回来之后，整个人就“不对了”。

她把自己关进房间，不愿意和家人一起吃饭，白天瘫在床上说没力气，晚上又总睡不踏实，有时还嚷着头疼。

可跑了两次医院，检查结果都显示无明显异常。

医生说，可能是情绪问题引发的躯体化反应。

电话那头沉默了一会儿，我能想象这位母亲当时的茫然：明明是该绽放的年纪，她的女儿却像一朵还没打开就被风雨打蔫的花。

最让我心里一沉的，是她最后那句自言自语：“我一直教她要善良、要大度，要对朋友好……怎么会变成这样呢……”

那一刻我就知道，这个故事，远不止“一个孩子被朋友骗了”那么简单。

为什么一个即将步入大学的女孩，一次友情挫折就让她身心几近崩溃？

榕榕妈妈一直认为，女儿的痛苦仅仅源于一次朋友的背叛。

但随着沟通深入，我发现事情远比表象复杂。

在与孩子妈妈的交流中，我注意到她反复提及自己教育女儿的方式：要善良、要体贴、要让别人舒服。

这让我察觉到，她的善意背后，可能隐藏着未被觉察的心理模式。

在觉察的过程中，榕榕妈妈回忆起自幼不太合群，她很少被邀请参加同学的生日会，体育课组队时也总是最后被选中的那几个。

这种被排斥的体验，让她对人际关系充满焦虑。

成为母亲后，她最怕的就是榕榕像自己一样，交不到朋友。

于是，她努力把女儿培养成一个人见人爱的孩子——从小教她谦让，鼓励她分享，告诉她尽量不要和别人发生冲突。

她原本是出于保护，却无形中向榕榕传递了一个信号：你的感受不重要，让别人满意才最重要。

这种长期以迎合他人为核心的人际相处教育，使榕榕逐渐丧失了设立界限的勇气。

所以，当最好的朋友欺骗她时，她不是没有察觉，而是早已习惯了退让和自我怀疑。

这次事件不过是一个爆发点，背后是她多年来被压抑的自我和情绪的一次彻底反噬。

听完我的分析，榕榕妈妈沉默了许久。

她没有想到，自己的一片苦心，竟成了女儿心理困境的源头。

女儿现在的专题不是她脆弱，而是她传递给孩子的价值观，让孩子失去了保护自己的能力。

面对这样的情况，我知道单纯安慰或讲道理并无太大意义。

真正需要调整的，是整个家庭互动的模式，尤其是母亲对人际关系的理解与传递方式。

我从榕榕妈妈自身的经历入手，帮助她看到，她因为童年被孤立，内心一直埋藏着对被接纳的强烈渴望。

榕榕在长期“讨好型”教养方式下，形成了外在评价优先的思维模式。

她的自我价值紧紧绑在别人的反馈上，一旦遭遇否定或背叛，就容易陷入自我怀疑甚至崩溃。

这不是脆弱，而是长期缺乏心理边界训练的结果。

我向榕榕妈妈介绍了“课题分离”的概念，即每个人要为自己的情绪和选择负责，父母不应过度承担孩子的情绪，孩子也不必为满足他人而无限妥协。

她开始意识到，她一直努力保护女儿不走自己的老路，反而让女儿失去了发展心理免疫力的机会。

同时，我采取了更柔性的方式接近榕榕。

得知她对植物有兴趣，我并没有以咨询师身份介入，而是通过她妈妈了解到她刚买了一盆茉莉，却不知道怎么养护。

我让她妈妈转告她一些茉莉种植的注意事项，几次之后，榕榕主动提出想和我聊聊怎么让茉莉开花。

我们的话题从养花慢慢延伸到生活中的其他方面。

她说有时觉得累，好像一直在努力让别人满意，但自己并不快乐。

我并没有直接给出答案，而是陪她一起梳理这些感受，帮助她辨别哪些是她真正愿意做的，哪些是她习惯性迎合的。

她渐渐意识到，真正的友谊不需要一味讨好，而边界清晰也并不意味着自私。

榕榕一家人逐渐在系统调整中找到了新的节奏。

妈妈不再每天盯着榕榕的情绪变化，爸爸也默默陪孩子散步、看电影。

他们开始把注意力放回自己的生活，种花、做饭、偶尔短途旅行，家里紧绷的气氛一点点松弛下来。

榕榕也在这个过程中慢慢发生变化。

她开始愿意走出房间和家人一起吃饭，头痛的频率明显减少。

她甚至主动在网上买了不同品种的茉莉，有笔尖茉莉、宝珠茉莉，每天细心照料。

花开了，她会摘下几朵放在杯子里泡着喝，在馨香的抚慰下，她的心情似乎也跟着明亮起来。

最让我们欣慰的是，她开始主动和父母聊起大学之后的生活，包括交友的困惑、未来的打算，语气比以前更加坦诚和放松。

她说，虽然还是很难完全信任别人，但她想试着慢慢来，不再勉强自己。

这个咨询服务已经结束了，但我仍偶尔收到榕榕发来的消息，有时是茉莉新开了花，有时是她积极准备开学用品的视频。

每一次联系，都让我感受到这个家庭正在真正走向温暖与和解。

每一次这样的转变，都让我更深信，心理工作真正的意义，不是给出答案，而是陪伴一个家庭看见自己的资源，走出困境，书写新的故事。

亲爱的家长，孩子的心就像一块柔软的土地，你种下什么，便长出什么。

尊重他们的感受，陪伴而不是代替他们经历成长中的风雨，让他们在安全的土壤里，自己学会坚强与开放。

真正的教育，是让孩子成为自己，而不是我们心中的那个“好孩子”。